教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。（　　）

德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　　）制约的标志。

学会如何学习的实质是（　　）。

学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。

熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明()。