根据柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童其道德判断发展水平处于（　　）。

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（　　）。

当前教师队伍中存在着“以教谋私”和“有偿家教”的现象，这实际上违背了（　）。

联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。

当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（　　）。