学生的个别差异给教师劳动造成了（　　）。

德育过程由以下四个相互制约的要素构成（　　）

复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（　　）

人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类教育活动具有生产性。

1951年，（　　）提出了“范例教学”的主张