教师的威信有（　　）

“十年树木，百年树人”，表达的是人才培养的（　　）

17世纪捷克教育家（　　）总结了前人经验对班级组织进行了论证。

“教育即生活”、 “学校即社会”“从做中学”是（　　）的重要主张。

个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（　　）