在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于 。

“环境决定论”完全否定了（　　）。

二战以后的世界的教育特征有（　　）。

(2015山东枣庄)认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的()。

维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（　　）。