教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（　　）

素质教育的核心和灵魂是（　）。

教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物感性认识的教学方法是（　　）。

能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这说明人有（　　）的差异。

把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（　　）。