没有惩罚的教育是不完整的教育。
道德教育的认知模式是由瑞士学者（ ）提出。
启发的首要问题是调动学生学习的（ ）。
严谨治学的内涵主要包括（ ）。
数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是（ ）。
