在自然条件下，对研究对象进行有目的的、有计划的直接感知、记录、分析的教学研究方法是（　　）。

“一两的遗传胜过一吨的教育”是（　　）的观点。

教学研究中的观察法是在直接感知的基础上来认识教学现象的。（　　）

在教学程序中，教师安排的程序性事项是（　　）

儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（　　）。