下列选项中，不属于平时考查方式的是（　　）。

课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（　　）

教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质。（　　）

小学阶段的课程应体现（　　）。

多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。（　　）