一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于(　　)。

马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是( )。

(2014山东济宁)下列不属于教育促进个体个性化的功能的是()。

教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。这体现的职业道德是（　　）。

在教学进程的基本阶段中，中心环节是（　　）