成功教学法主张对学生实施（ ）。
参观法的种类有（ ）。
在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是[ ]
范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养学习成绩优秀的学生，范老师的做法（）。
战国后期出现的（ ）是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。
