下列策略中，不属于精细加工策略的是（　　）。

(2015湖北潜江)捷克教育家夸美纽斯1632年出版的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。()

多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。（　　）

结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是()。

学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的（　　）。