过度学习达到（ ）程度时效果最好。
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。
在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。
全面发展的核心内涵是个性的自由发展。（ ）
第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（ ）。
