通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）
在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（ ）。
态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。 （ ）
衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是（ ）。
板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书，这样划分的根据是（ ）。
