研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（　　）

研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（　　）。

加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（　　）。

学生的个别差异给劳动造成了（　　）。

态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（　　）