在自然条件下，对研究对象进行有目的的、有计划的直接感知、记录、分析的教学研究方法是（　　）。

短时记忆的特点包括（　　）

教育的多元化是对教育单一性和统一性的否定。（　　）

将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（　　）。

人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是（　　）。