学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（　　）领导方式的典型反应。

下列有关文学常识的表述错误的一项是（　）。

（2015山东济南）综合课程打破了学科知识的界限，按照学生身心发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据将内容组织起来。这种组织形式是()。

“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（　　）。

由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。 （　　）