陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（　　）。

李老师尽管从教多年，但每次备课依然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析，不恰当的是(　)。

下列图形可以衍变成双向表的是（　　）。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的( )。

“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这是要培养意志品质的（　　）。