在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（　　）。

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是(　　)。

雕塑《大卫》的作者是（　　）。

柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（　　）。

教学目标的设计应遵循的基本要求有（　　）。