(2014河北石家庄)教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会实践活动。()

（2015福建）荀况认为“人性恶”。因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是()。

教学技能既表现为教师的个体经验，又是教师群体经验的结晶。（　　）

既要实现功能性的目标，又要体现形成性的要求，通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展。这指的是素质教育的（　　）特点。

结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。