“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（　　）。

范例教学法的创造者是德国教育家（　　）

研究表明，一般分散复习的效果优于集中复习。（　　）

学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是（　　）的基本观点。

小学教育的出发点和归宿是（　　）