下列策略中，不属于精细加工策略的是（　　）。

对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是（　　）。

小敏数学基础差,秦老师经常利用课余时间义务帮小敏补习。小敏的家长多次给秦老师报酬,都被秦老师婉言谢绝了,这表明秦老师

颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（　　）。

与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（　　）