道德教育的认知模式是由瑞士学者（　　）提出。

物理课上，老师制作了f1ash 来展示子弹穿过木块的过程所受到的力。这种教学方式是运用感知觉规律的（　　）。

（　　）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

教学的作用直接表现在（　　）。

儿童发展的最佳期为（　　）。