教育无目的论的代表人物是（ ）。
体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是()。
加涅根据不同的学习结果将学习分成（ ）。
下列哪一项不属于现代学生观的范畴?（ ）
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（ ）。
