在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（　　）。

( )是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是发觉物体的形状或体积最小差别的能力。

“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（　　）。

发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（　　）提出来的。

英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（　　）。