《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指（　　）。

义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（　　）。

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是()。

心理学具有（　　）。

小学教育目的的客观依据是（　　）的发展水平。