（2014黑龙江大庆）动机性遗忘理论，最早由()提出。

林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是()。

通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是（　　）。

认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（　　）

小学教师职业道德评价的对象是小学生的道德品质和道德行为。（　　）