“活到老，学到老”，要求教师坚持（　）的职业道德规范。

教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（　　）。

“教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（　　）

奠定了班级组织理论基础的著作是（　　）。

最早最简单的一种学校组织结构形式是（　　）。