问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（　　）。

个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的认识活动。（　　）

1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（　　）。

教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，这是（　　）

我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（　　）。