教育的特质是（　　）。

“教育无目的论”的代表人物是（　　）。

师生之间建立友谊虽然可以使教师更全面地了解学生。但不利于教学工作的展开。（　　）

“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”为哪位诗人的作品?（　　）

德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　　）制约的标志。