罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授（　　）知识。

在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（　　）。

对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己不满的学生。比较有效的行为改变方法是（　　）。

“清高孤傲，自命不凡”的性格，最容易在( )亲子关系的家庭中出现。

教师成长公式“经验+反思=成长”是（　　）提出的。