教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（　　）

认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（　　）。

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。

随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ ）。

教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。