在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（　　）。

新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（　　）三级管理相结合。

(2014山东青岛)教育系统是一个复杂的系统。其内部诸多要素之间的各种关系具有非线性复杂性，决定了其活动及过程具有多样性和不确定性，这说明了教育规律的()。

世界上最早的师范教育机构诞生于（　　）。

德育个体性功能的最高境界是享用性功能。（　　）