（2014广东粤东西北）投射测验测量了人格的哪一个层面()。

从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（　　）。

我国全面发展教育中起保证作用和保持动力作用的是（　　）。

研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（　　）

《中华人民共和国未成年人保护法》规定，()应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。