作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。（　　）

在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（　　）。

个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（　　　）

“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点（　　）。

面对违纪学生，个别教师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到（　　）。