下列教育家中持“儿童中心论”观点的教育家是（　　）

四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽不具有（　　）思维特征。

小学教育目的的作用表现在（　　）。

马克思说：“搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。他们之间的鸿沟是由分工造成的。”这说明（　　）

行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（　　）