发散性思维的主要特征有变通性、独创性和( )。
教学的作用直接表现在( )。
中国古代地名中的“阴”“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。以下都表示“阴”的方位是( )。
课堂上有的学生会开小差,这属于( )。
情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为( )。