《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（　　）。

学生具有发展的可能性与（　）。

学校安排优秀教师对刘老师和新入职的邓老师“师徒结对”，刘老师悉心指导，邓老师也是主动向刘老师请教，经常观摩刘老师上课，并在教学设计、教学方法甚至教学语言上部尽量模仿刘老师，但教学效果并不佳，其原因是()。

结束了“禅让制”的是（　　）。

发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（　　）