班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（　　）。

学生在教育过程中，处于（　　）。

班级管理的主要对象是（　　）。

当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（　　）。

外部影响转化为内部发展要素的根据是（　　）。