【题干】面对捣乱的幼儿，个别同事采取体罚的办法，叶老师没有这样做.而是耐心的与幼儿交流，帮助他们改正缺点，这说明叶老师能够做到()。

个体创造性的标志有（　　）。

行为目标的陈述要具备哪几个要素?（　　）

班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（　　）。

在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（　　）。