德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（ ）。
课堂气氛有哪几种类型( )。
所谓“第一反抗期”，是指( )左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。
教学工作中的中心环节是（ ）。
关系转换理论强调（ ）在学习迁移中的作用。
