有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（　　）

学生是人，是教育的对象，因而他们（）。

1922年颁布的《壬戍学制》将我国的学制设定为（　　）

小学教育目的的作用表现在（　　）。

教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（　　）。