1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（　　）。

正强化的方法包括（　　）。

“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（　　）

（2015山东）下列表述与现代意义上的“课程”最不接近的是()。

课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教育内容的指导性文件。（　　）