我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（　　）。

何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（　　）

小学教育在不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。（　　）

教师对解除收容教养、劳动教养后回学校复学的未成年学生应当 (　　)

教学大纲就是我们通常说的（　　）