课程现代化的代表人物是（ ）。
儿童最初的创造想象是( )
（2014黑龙江大庆）比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和()。
“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。
教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（ ）。
