形式教育论的倡导者是（　　）。

研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（　　）。

下列关于师幼关系的发展顺序正确的是（）。

教师的根本任务是（　　）。

明代以后使科举考试形成固定格式的是（　　）。