通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。( )
教师开始考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平学生的不同需要时,是( )的特征。
下列哪些教师的教学工作较为成功?( )
1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是要维护少年儿童的社会权利主体地位。( )
根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可分为:上位学习、下位学习和 。