学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。

“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（　　）。

当前教师队伍中存在着“以教谋私”和“有偿家教”的现象，这实际上违背了（　）。

适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（　　）。

《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()，制定本法。