按学科分别组织的渺小学习和研究活动是（　　）

学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（　　）。

教学设计的基本要素主要有（　　）。

从《教育法》等法规中可知，我国中小学学生身份的定位有三个层次：其中第一层次是（　　）

我国封建社会后期教育的主要内容是（　　）。