幼儿典型的思维方式是( )。
对违法犯罪的未成年人，实行（ ）的方针。
“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（ ）的重要主张。
（ ）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。
体态语言不能在教学信息传递中占主导地位是因为它（ ）。
